1. YAZARLAR

  2. Ahmet Balcıoğlu

  3. Kem Alet İle Kemalat Olmaz
Ahmet Balcıoğlu

Ahmet Balcıoğlu

Ahmet Balcıoğlu
Yazarın Tüm Yazıları >

Kem Alet İle Kemalat Olmaz

A+A-
Her zaman görüntü ile gerçek aynı olmaz.
Görüntü her zaman gerçeği yansıtmaz.
Sayısal çokluk her zaman iyi bir sonucu ifade etmeyebilir.
Nicelik mi nitelik mi? Sayısal çokluk mu kalite mi?
Çokluk meselesi insani zaaflarımızda biri.
Bu zaaf hırs anlamında da geçerli daha çok iyilik yapma konusunda da geçerlidir.
Bazen iyilik yapmak istersiniz, birden, çok fazla iyilik yapmak istersiniz bu ilk bakışta güzeldir. Fakat bu iyiliği çoğaltma fikri gerekli altyapıyı oluşturmadan yapıldığında başarılı olması riske girecektir.
Çocuğun doğması güzeldir ama vaktinden önce doğması -prematüre doğması- çocuğun hayrına değildir.Bilakis çocuğun sağlığının aleyhinedir.
Sebze ve meyvelerde de durum aynıdır vaktinden önce olgunlaştırmaya çalışmak veya hormon kullanmak sağlığımız açısından aleyhimizedir.
Bir girişimden sonuç almak için her boyutun tüm inceliğiyle ve detaylarıyla ortaya konulması ve ona göre hareke geçilmesi gerekir. Bu girişimin bir yönünü halleder ve diğer yönleri ihmal ederseniz arzu ettiğiniz sonuçları elde etmeniz mümkün değildir.

KEM ALET İLE KEMALAT OLMAZ
İmam-Hatiplerle ilgili tereddütlerim var.
28 Şubat sürecini beraber yaşadık ve üzerimizden silindir gibi geçti. Etkileri hala devam ediyor.
İmam-Hatip orta okulları henüz bu sene mezun verecek. Fetret dönemi henüz sona ermedi,
Çok büyük bir teveccüh var. Bu güzel.
Bu teveccühü karşılayacak fiziki ve insan kaynaklarımız yeterli mi?
Bir; okullarımız fiziki ve teknik imkanlar açısından yeterli mi ?
İki; öncelikle meslek dersleri öğretmenleri açısından yeterli kadro var mı?
Üç; öğretmenlerimiz, imam-hatip misyonunu kazandırma açısından ne kadar bilinçli durumda.
Dört; gelen öğrencilerin Teog sınavındaki başarı durumları nedir?
Tamam isteyen hiçbir öğrenciyi geri çevirmeyelim ama imkanları hazırlamazsak bu nasıl olacak.
Sonuç başarısız olmayacak mı? Bu daha büyük bir problem değil mi?

Örnekler:
Bir ilçe fen lisesi Türkiye geneli % 2.6 lık dilime giren öğrenciyi kayıt ediyor. Kontenjan dışı bir öğrenci bile kayıt edilmiyor. Aslında sınıf olarak okulda yer de var!!!
Büyük bir ilin merkez ilçelerinden birinde İmam- Hatip lisesinde 700 öğrenci eğitim görüyor. Takdir alan öğrenci sayısı -0- , teşekkür alan öğrenci sayısı -6- ve bu liseye giriş puanı 115 en alt puan.
Bir başka İHL hafız proje okulu 200 civarında hafız var ama teog puanı olarak bir sınırlandırma getirilmemiş .Orada da takdir alan sayısı 200 öğrenci de 10 öğrenci.
Bir başka problem öğretmen açığı bu daha ciddi bir sorun. Okulların bir kısmında dersler vekil öğretmenler tarafından veriliyor. İki yıllık ilahiyat ön lisans mezunları tarafından. Bunlar lisedeki gençlere bu dersleri nasıl istenilen şekilde verebilecekler? Yine bu arkadaşların pedagojik formasyonları ve öğretmenlik eğitimleri de yok
Eğer erdemli ve ahlaklı bir nesil yetiştirmek istiyorsak bu eksiklikleri en hızlı şekilde gidermemiz gerekiyor.
Eksik eğitimle okuldan mezun olan öğrenciler gelecekte daha büyük sıkıntılar yaşayacak ve yaşatacaklar.
Bunun önlemini acilen almamız gerekiyor.
Önerimiz iki kademeli bir eğitim sürecine geçilebilir. Önceki Anadolu liseleri ve düz liseler gibi.
Her ilçede 1 tane proje okulu olur Bu okullar yüksek puanla öğrenci alırlar hatta ilahiyat ve Diyaneti tercih edecek öğrenciler burada eğitim görürler. Arapça hazırlık sınıfı da olan proje İmam-Hatipler öğretmenlerinin de özel seçimiyle fen lisesi gibi eğitim yaparlar.
Diğeri de imam-hatip olarak devam ederler ve diğer liselere göre daha fazla din eğitimi almış olurlar.
Bir diğer önerimizde İmam-hatiplerin olduğu yerlerde Milli eğitim ile Müftülük ve Din görevlileri koordinasyonu çok iyi sağlanmalıdır. Din görevlilerinin birikimlerinden ve cami ortamından öğrenciler mutlaka faydalanmalıdır. Öğrendiklerini camilerde pratize etmelidirler.
Erdemli, ahlaklı ve inançlı bir gençlik istiyorsak bu gençliği yetiştirecek öğretmen kadrosunu da ona göre titizlikle yetiştirmeliyiz. Bu anlamda hepimiz katma değerimizi topluma sunmalıyız.
En zeki çocuklarımızı İmam-Hatiplere göndermeliyiz. Bu temayülün artması için de okullarımızın kalitesini artırmalıyız.
Soru: Türkiye’nin en iyi İmam-Hatip Lisesi İstanbul’da ilk 20 lise arasında yoksa bu yönlendirmeyi nasıl başaracağız?
Elbirliğiyle kaliteyi yükseltmek için çaba harcamamız gerekiyor.
Burada paylaştığım hususlar ümitsizliğe sevketmek için değil bir an önce tedbirleri almaya yönelik bir çabadır.
Niyetimiz üzüm yemek bağcı dövmek değil.
Muhabbetlerimle

ERSİN NAZİF GÜRDOĞAN’DAN GÜZEL SÖZLER
- Pazarlarda paylaşmasını bilmeyenler, cephelerde savaşırlar.
- Pazarların değişmez yasası tatlı dil ve güler yüzdür.
- Ortaklar asla yalnız yemezler.
- Sofralarda yalnızca yemekler değil, bilgiler, birikimler, bilgelikler de paylaşılır.
- Kutsal kültürün yerini seküler kültür dolduramaz.
- Göçler tarihin akışını değiştirir.
- Dar tavan, geniş tabanla işbirliği yaparsa güçlü olur.
- Çok danışan az yanılır.

HABERİNİZ OLSUN DİYE
- Aliya İZZETBEGOVİÇ’in Siyaset Anlayışı – Doç. Dr. Mahmut Hakkı AKIN – Bilkad – 27 Ekim Salı Saat 18.30 – il halk Kütüphanesi
- Cumhuriyet Dönemi İslamcılığın Seyri – Serkan YORGANCILAR – Aydınlar Ocağı - 27 Ekim Salı Saat 20.00 – il halk Kütüphanesi

 
Bu yazı toplam 248 defa okunmuştur.
Önceki ve Sonraki Yazılar

YAZIYA YORUM KAT

UYARI: Küfür, hakaret, rencide edici cümleler veya imalar, inançlara saldırı içeren, imla kuralları ile yazılmamış,
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.