Türkiye, eğitimde en fazla gelişim gösteren ülkeler arasında!
Ekonomik Kalkınma ve İş Birliği Örgütü'nün (OECD) yayımladığı 'Bir Bakışta Eğitim 2025' raporunda Türkiye, eğitim alanında kaydettiği önemli ilerlemelerle dikkat çekti. Rapor, okul öncesinden yükseköğretime kadar pek çok alanda Türkiye'nin gösterdiği gelişimin, uygulanan eğitim politikalarının etkili sonuçlar verdiğini ortaya koydu.
Türkiye, 5 yaş grubundaki çocukların okullaşma oranında %98’e ulaşarak OECD ortalamasını geride bıraktı. 3-5 yaş arası çocukların okullaşma oranı son 10 yılda %28’den %54’e yükselirken, bu artış OECD ülkeleri içinde en yüksek oranlardan biri olarak kayıtlara geçti. 15-19 yaş grubundaki gençlerin okullaşma oranı da %69’dan %79’a çıktı.
Raporda özellikle STEM (fen, teknoloji, mühendislik, matematik) ve sağlık alanlarında yükseköğretimi tamamlama oranlarının Türkiye’de OECD ortalamasının çok üzerinde olduğu vurgulandı. STEM alanlarında %81, sağlık alanlarında ise %94’lük tamamlama oranı dikkat çekerken, bu oranlar OECD ortalamaları olan %58 ve %74’ün oldukça üzerinde gerçekleşti.
Lisans tamamlama oranlarında cinsiyet bazında da dikkat çekici bir tablo ortaya kondu. Kadınların %91’lik lisans tamamlama oranı, erkeklerin %80’lik oranının üzerinde gerçekleşti. Türkiye, bu oranlarla hem kadınlar hem erkekler için OECD ortalamasını geride bıraktı. Bu gelişme, yükseköğretimde fırsat eşitliğinin güçlendiğini gösteriyor.
2024 verilerine göre Türkiye’de öğretmenlerin yıllık brüt başlangıç maaşları, satın alma gücü paritesine göre tüm öğretim kademelerinde OECD ortalamasının üzerinde yer aldı. Ayrıca son 10 yılda öğretmen maaşlarının reel olarak en fazla arttığı ülkeler arasında Türkiye ilk sıralarda yer aldı.
Yapılan atamalar sayesinde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı da önemli ölçüde azaldı. İlkokulda bu sayı 18’e, ortaokul ve genel liselerde 13’e, meslek liselerinde 14’e, lise genelinde ise 12’ye kadar düştü. Bu oranlar OECD ortalamalarıyla büyük ölçüde uyum gösterdi.
TEMEL DERSLERE AYRILAN SÜRE ARTTI
Raporda dikkat çeken bir diğer konu ise temel derslere ayrılan süreler oldu. Türkiye’de ilkokullarda ders saatlerinin %47’si, ortaokullarda ise %30’u dil ve matematik gibi temel derslere ayrılıyor. Bu oranlar, OECD ortalamalarının (%41 ve %27) üzerinde kalarak, öğrencilerin akademik temellerini güçlendirmeye yönelik politikaların etkisini ortaya koydu.
EĞİTİM BÜTÇESİ VE KAMUSAL YATIRIMLAR
Türkiye’nin eğitime ayırdığı kamu harcamalarının GSYH içindeki payı %10,6 olarak gerçekleşti. Bu oran, OECD ortalaması olan %10,1’in üzerine çıktı. Raporda bu durum, Türkiye’nin eğitim alanına verdiği önemin finansal boyutta da güçlü bir şekilde desteklendiğini gösteren önemli bir gösterge olarak değerlendirildi.
